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有一天我和琪宝在画画，琪宝突然说，“妈妈，我很害怕小黑屋。”我心里咯噔一下。 想了一会，我问：“宝宝，小黑屋在哪里呀？”琪宝：“在幼儿园。”我又问，“那你进去过吗？” “嗯。。 没有。” “小黑屋长什么样呀？” “那个，黑黑的。” “里面有什么呢？” 琪宝想了想，露出困惑的表情，说：“不知道。” 我吃惊了，因为琪宝的幼儿园很温馨，老师也很负责。我不信老师会用“小黑屋”惩罚孩子。接下里的几天里，早上出门前我都会询问琪宝是否愿意去幼儿园，她总说想去。 犹豫了几天，我决定主动和老师聊一聊。另一个契机是，那天老师在大群里发了信息，说现在孩子们正是牙牙学语的时候，如果家长对于孩子们说的关于幼儿园的事有疑惑，欢迎沟通。 我斟酌了一下方式，在打电话、微信发文字和发语音之间，选择了打电话。打之前，我写下了大概要说的话，预判了几种情形，以确保谈话能顺利进行而不发生争执。 老师态度很好，在听了我的叙述后解释说，“小黑屋”其实是个带婴儿床的储物间，未曾用来关孩子。它只是一种”说辞“。幼儿园里唯一的“惩罚”是请犯错的小朋友们到西边靠墙的小板凳上坐一下。 我仔细回忆了一下，琪宝的原话是“我不要进去小黑屋”，但她也明确说了“没有进去过”。琪宝应该是在表达一种“害怕”的情绪，这符合她平时的语言逻辑。第一次看到摩天大楼，很吃惊很兴奋，是“害怕”。爸爸从背后拍了她一下，吓了一跳，也是“害怕”。 此外，我没有在琪宝身上观察到有心理创伤的迹象。她天真可爱自由烂漫，精力特别旺盛，根本不怕闯祸受到什么严厉的惩罚。每天去幼儿园也是高高兴兴的。我认为老师的叙述是诚实合理的。 这次聊天之后，我问自己，目的达到了吗。答案是肯定的。 总的来说，我很开心自己做了这次沟通，效果很好。 通过这件事我学到的： 这次聊天之后，老师的变化： 此外，特别感谢我的朋友管老师支持和理解我的决定，鼓励我做对的事。 这次经历也让我更信任幼儿园，明白了良好沟通的价值。